dunia ilmu pengetahuan dan pendidikan: sbm D 5-d “PERBANDNGAN TEACHER CENTER DAN STUDENT CENTER”

MODEL PEMBELAJARAN

“PERBANDNGAN TEACHER CENTER DAN STUDENT CENTER”

Dinatun Nafiah

2023116078

KELAS D

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN

2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah tentang”Perbandingan Teacher Center dan Student Center”, meskipun banyak kekurangan didalamnya. Dan juga kami berterima kasih pada Bapak Muhammad Hufron, M.S.I, selaku Dosen Pengampu Strategi Belajar Mengajar di IAIN Pekalongan yang telah memberikan tugas ini kepada kami.

Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya. Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun bagi yang membacanya. Kami mohon kritik dan saran yang membangun dari Anda atau pembaca demi perbaikan makalah ini di waktu yang akan datang.

Pekalongan, Oktober 2017

Penulis

BAB I

PENDAHULUAN

A. Tema

Model Pembelajaran

B. Sub Tema

Perbandingan Teacher Center dan Student Center

C. Pentingnya Dikaji

Dalam proses kegiatan belajar mengajar, secara garis besar terdapat dua model pembelajaran. Yaitu pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher center) dan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student center). Dimana dalam model pembelajaran teacher center itu guru yang sepenuhnya mengendalikan proses pembelajaran dan siswa hanya diam, mendengarkan penjelasan materi dari guru. Sedangkan pada model pembelajaran student center, siswa yang berperan aktif dalam proses pembelajaran. Guru hanya sebagai fasilitator bagi siswa.

Dari kedua model pembelajaran tersebut, terdapat beberapa kelemahan dan kelebihan, perbedaan antar keduanya serta keefektifan antara teacher center dan student center. Untuk mengetahui hal tersebut, maka perlu untuk dikaji secara spesifik.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Model Pembelajaran

1. Pengertian Model Pembelajaran

Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran serta pendidik dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.

Secara khusus, model pembelajaran diartikan sebagai suatu pola kegiatan pendidik dan peserta didik untuk menghasilkan perubahan-perubahan pada diri peserta didik sebagai akibat proses pembelajaran. Model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal smpai akhir yang disajikan oleh pendidik. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, strategi, metode, teknik dan taktik.

2. Karkteristik Model Pembelajaran

Menurut Bruce dan Weil mengidentifikasi karakteristik model pembelajaran kedalam aspek-aspek sebagai berikut:

a. Sintaks, suatu model pembelajaran memiliki sintaks atau urutan dan atau tahapan kegiatan pembelajaran, misalnya bagaimana memulai pembelajaran.

b. Sistem sosial, menggambarkan bentuk kerja sama antar guru-peserta didik dalam pembelajaran. Setiap model memberikan peran yang berbeda pada pendidik dan peserta didik.

c. Prinsip reaksi, bagaimana cara menghargai atau menilai peserta didik dan bagaimana menanggapi apa yang dilakukan oleh peserta didik.

d. Sistem pendukung, menggambarkan kondisi-kondisi yang diperlukan untuk mendukung keterlaksanaan model pembelajaran.[1]

3. Macam-macam Model Pembelajaran

Secara garis besar, model pembelajaran ada dua macam, yaitu teacher center dan student center.

a. Teacher center

Model pembelajaran teacher center adalah strategi pembelajaran yang berpusat pada guru mengarahkan pembelajaran dengan peran utama dimainkan oleh guru. Guru berperan lebih aktif daripada peran yang dimainkan oleh siswa sebagai subjek didiknya. Inisiatif pembelajaran selalu dimunculkan dan diawali oleh guru. Guru menentukan pola dan praktik pembelajaran, sedangkan siswa sebagai subjek didik mengikuti arahan guru. Strategi ini didasari oleh pendekatan behavioristik.

b. Student center

Model pembelajaran student center adalah strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa mengarahkan pembelajaran dengan peran aktifdimainkan oleh siswa. Porsi tugas pembelajaran banyak diberikan kepada siswa. Siswa secara aktif melakukan proses pembelajaran dalam menemukan dan mendapatkan pengalaman belajarnya. Guru lebih banyak berperan sebagai fasilitator atau pendamping kegiatan belajar siswa.[2]

B. Perbedaan Pembelajaran yang Berpusat pada Guru (Teacher-Centered) dan Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa (Student Centered)

1) Teacher Center

Adalah pembelajaran yang menempatkan guru sebagai ahli yang memegang kontrol selama proses pembelajaran, baik organisasi, materi maupun waktu. Artinya ketika dalam proses pembelajaran di kelas, lebih domain peran guru dalam memberikan materi, sementara peserta didik hanya mendengarkan dan menerima materi yang disampaikan oleh guru bahkan peserta didik tidak diberi kesempatan sedikitpun untuk mengembangkan materi, maka pada saat itu proses pembelajaran telah berpusat pada guru.

2) Student Center

Adalah pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai subjek pembelajar yang bertugas mengeksplorasi materi dengan bantuan guru sebagai fasilitator. Artinya tugas guru hanyalah membimbing, mengarahkan, mengorganisasi kegiatan dan senantiasa memotivasi peserta didik untuk selalu berperan aktif dalam proses pembelajaran.

Dari penjelasan diatas, dapat disimpulkan perbedaan antara teacher center dan student center, diantaranya:

a. Teacher center

1. Guru yang memegang kontrol selama proses pembelajaran sepenuhnya

2. Peserta didik hanya mendengarkan dan menerima materi yang disampaikan oleh guru.

3. Peserta didik tidak diberi kesempatan untuk mengembangkan materi.

b. Student center

1. Siswa sebagai subjek utama pembelajar dan mengeksplorasi materi.

2. Guru hanya sebagai fasilitator.

3. Siswa dituntut aktif dalam proses pembelajaran.[3]

C. Perbandingan Teacher Center dan Student Center

Setelah mengetahui pengertian teacher center dan student center, selanjutnya adalah dapat dibandingkan antara teacher center dan student center.

Aspek	Teacher Oriented	Learned oriented
Pendidik	Guru yang memiliki otoritas	Fasilitator, pendamping belajar
Murid	Pembelajar	Constructor, penemu, transformasi perubahan
Pengetahuan	Objektif, disampaikan pada murid, baik konsep maupun fakta	Subjektif, bersama dikonstruksikan dengan opini dan nilai pendidik dan murid
Konteks	Kompetitif, individualistic	Kooperatif , penilaian berdasar kelompok
Penilaian	Akuntabilitas personal, berdasarkan standar	Penilaian alternative (penilaian bersifat anekdot), portofolio (master learning)

Tabel Perbandingan[4]

Selain perbandingan diatas, dapat juga diketahui perbandingan teacher center dan student center melalui tabel dibawah ini:

No	Teacher Center	Student Center
1.	Berpusat pada guru	Berpusat pada pembelajar/siswa
2.	Guru domain dalam aktor kelas	Guru sebagai fasilitator
3.	Suasana tertib, tenang, kaku dan membosankan	Suasana hidup, menyenangkan dan interaktif
4.	Siswa terlibat dalam kompetisi dengan siswa lain, dengan motivasi mengalahkan mengalahkan teman	Siswa didorong bekerjasama mencapai tujuan. Tolong-menolong dalam memecahkan masalahdan bertukar pikiran
5.	Siswa adalah tempat guru mencurahkan pengetahuan (banking system). Prestasinya adalah sejumlah hapalan/ reproduksi pengetahuan	Siswa adalah pelaku proses pengalaman mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis dan mengevaluasi. Kegiatan intelektual memproduksi pengetahuan
6.	Evaluasi oleh guru bersifat menyeleksi dan meranking kuantitas hapalan	Evaluasi oleh siswa bersifat refleksi dan berperan memperbaiki proses untuk meningkatkan prestasi
7.	Sumber belajar buku teks dan guru	Sumber belajar adalah pengalaman eksplorasi mandiri dan pengalaman keberhasilan temannya memecahkan masalah
8.	Tempat belajar sebatas ruang kelas	Tempat belajar tidak terbatas ruang kelas tetapi seluas jagat raya

Dari tabel diatas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran antara teacher center dan student center itu saling berkebalikan. Dan model pembelajaran student center adalah model pembelajaran yang lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran teacher center. Dimana model student center itu siswa yang lebih dominan (lebih aktif) pada proses pembelajaran. Siswa mampu mengeksplorasi pengetahuan yang dimilikinya.[5]

BAB III

PENUTUP

1. Kesimpulan

Secara garis besar, model pembelajaran ada dua macam yaitu:

a. Teacher center, yaitu model pembelajaran yang berpusat pada guru.

b. Student center, yaitu model pembelajaran yang berpusat pada siswa. Dan dari kedua model pembelajaran tersebut memiliki pebandingan, diantara berbandingan tersebut adalah:

Aspek	Teacher Oriented	Learned oriented
Pendidik	Guru yang memiliki otoritas	Fasilitator, pendamping belajar
Murid	Pembelajar	Constructor, penemu, transformasi perubahan
Pengetahuan	Objektif, disampaikan pada murid, baik konsep maupun fakta	Subjektif, bersama dikonstruksikan dengan opini dan nilai pendidik dan murid
Konteks	Kompetitif, individualistic	Kooperatif , penilaian berdasar kelompok
Penilaian	Akuntabilitas personal, berdasarkan standar	Penilaian alternative (penilaian bersifat anekdot), portofolio (master learning)

2. Saran

Dengan mengetahui perbandingan antar keduanya, diharapkan kita sebagai calon pendidik dapat menentukan model pembelajaran mana yang harus dipiih dengan tepat.

DAFTAR PUSTAKA

Danarjaya, Utomo. 2012. Media Pembelajaran Aktif. (Bandung: Nuansa)

Mustakim, Zaenal. 2017. Strategi dan Metode Pembelajaran. (Pekalongan: IAIN Pekalongan Press)

Suyitno, Imam. 2011. Memahami Tindakan Pembelajaran. (Bandung: Refika Aditama)

Tampubolon, Saur. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. (Jakarta: Erlangga)

Tung, Yao Khoe. 2015. Pembelajaran dan Perkembangan Belajar. (Jakarta: Indeks)